YAFIES 專訪：姜立如

姜立如 
燃亮！藝術探索計劃藝術家 

你在「燃亮！藝術探索計劃」曾到訪過多少間兒童之家和寄養服務機構進行工作坊？
我也數不清到過幾多間，是六至八間？每一間家舍的情況都是獨一無二的，不論空間和學生性格，因此頭兩堂大致了解過後經常會改變課程。

可以分享一下帶領的工作坊的創作內容嗎？為甚麼想用這種方式與孩子們一起創作？
在工作坊中，孩子們的初步觀念往往認為藝術創作只是追求美的裝飾，注重顏色的漂亮和外觀。為了吸引他們的注意，前兩堂課主要集中在製作一些視覺上吸引人的作品。然而，隨著課程的進行，我開始引入個人思考的元素。孩子們接觸到的作品不再局限於美學，而是開始探索更深層次的自我表達。

我們逐漸將焦點轉向他們自己的想法，例如讓他們畫鞋子或設計袋子。在這個過程中，我不僅介紹顏色的應用，還提出許多沒有標準答案的問題，如「這個顏色給你什麼感覺？」或「這個作品讓你想起什麼？」這不斷激發他們的思考，鼓勵他們將個人情感融入創作中，最終形成屬於他們自己的獨特作品。

課堂中所製作的作品有很多元化，例如掛牌、鎖匙扣、鞋和布袋，這些都是他們身邊常用的東西。把藝術融合在這些東西上，比較「貼地」他們會較容易輕鬆創作。

你主動提出把原定四節的工作坊延長至八節，創作一系列圍繞「自我」為主題的作品。背後有甚麼想法呢？
我主動提議將原定的四節工作坊延長至八節，因為我發現孩子們對「自我」這個主題產生了濃厚的興趣。他們在創作中不僅表現出自我探索的願望，也逐漸建立了自信。最初的幾堂課中，孩子們可能不太願意表達自己，但隨著時間的推移，我觀察到他們開始放下防備，漸漸展現出真正的想法與情感。

過程中哪一個時刻讓你特別深刻？
在這個過程中，有一位男孩子起初非常自我保護，常常在課堂上表現出胡亂創作的狀態，甚至會搗亂課堂。雖然他一開始並不配合，但我沒有否定他的古怪塗鴉，反而持續給予鼓勵。慢慢地，他開始享受課堂，甚至成為最早到達教室的學生之一。雖然他有時仍然跟隨自己的想法，而不完全遵循我的指示，但這對他來說是一個非常好的開始，反映了他在自我表達和創作上的成長。

當中最具挑戰性的部分是甚麼？
最具挑戰性的部分是場地，由於活動是在兒童之家進行，我需要自行攜帶物料和設備，並在場地內臨場處理許多突發情況。儘管如此，這種進入他們生活空間的方式非常有趣，因為它讓孩子們在感到最安全和舒適的環境中進行藝術創作，使他們明白藝術並不是一件困難的事情，隨時都可以在家裡創作。

其中一節課，我們進行了塗鴉創作，並把他們用一條線畫的自畫像貼在客廳的牆上。那一刻，孩子們一起指著那些圖片互相取笑和欣賞，整個小空間瞬間變成了一個小小的展覽館，充滿了歡笑與共鳴，這個氣氛令我驚喜不已。

參與「燃亮！藝術探索計劃」有為自己帶來一些轉變或啟發嗎？
這段經歷對我產生了深刻的影響。我學會了更具耐心和同理心地去理解孩子們的需求，也明白了藝術真正的價值在於促進交流和自我探索。

你平日與青少年相處有甚麼心得？
在與青少年相處時，我相信互相尊重和站在他們的角度去理解事物是建立良好關係的關鍵。這種同理心不僅能幫助我與他們溝通，還能在各種人際互動中適用。

你理想中的社會是怎樣的？
我理想中的社會是充滿理解與包容的，每一個人無論背景如何，都能夠找到屬於自己的位置，並獲得支持去追求自己的夢想。我希望這樣的社會能夠尊重每一個人的獨特性，並努力消除不平等的障礙。